从2009年将口琴引进校园，到2011年普及学校课程，再到如今取得的骄人成绩。6年的时间，济南市汇英小学始终站在“汇聚快乐、润育英才”的出发点上，将口琴文化这一特色教育品牌擦亮、打响，用口琴奏响了一曲美妙的育人乐章……

　　开设口琴学校课程培育学生综合素养“市区里的孩子可能都会一两种乐器，但我们的孩子很少有机会接触到这些，想学也没那个条件。”据学校教导处主任刘吉鹏介绍，学校里的学生大多是外来务工人员子女，家庭经济情况并不是很好，再加上父母每天都要早出晚归，很少有时间来管束、教育孩子，因此学生的素质教育普遍有待提高。“之所以选择口琴，是因为口琴价格便宜、方便携带，家长都能负担得起，好让学校顺利进行全校性的推广，以便给予孩子更好的教育，让他们有个性化发展的空间。”

　　经过两年的实验推广，学校最终在2011年正式将口琴作为学校课程在全校普及，不仅保证了每个班级每周一节口琴课程，还将原有教材的内容和学校老师的集思广益两者合一，为学生编制了特具特色的口琴教材，增强了他们的学习兴趣，让他们在潜移默化中不断提升自己的综合素养。

　　“以前放学回家，除了写作业，就自己一个人窝在家里，没有事情可以做，但自从学习了口琴后，我每天都过得非常充实。”学校三年级2班学生米广旭告诉记者，现在他每天写完作业后，都会回顾老师教过的内容，自己练习吹奏，悦耳的声音让他入迷。他认为，口琴带给他很多快乐，也让他不再感到孤单。

　　营造口琴校园文化 让老师也能从中受益

　　为了更好地推进口琴教学，学校不仅将口琴演奏的旋律通过课间铃声等方式进行播放，让其深入人心，还尝试将口琴课和普通音乐课相结合，提高学生的悟性与兴趣。“加入口琴元素后，音乐课不再是简单的学学简谱、唱唱歌。那些简谱在他们眼中变得生动起来，节奏感自然就有了。”刘吉鹏说。

　　与此同时，学校还动员全体老师一起学习口琴，并开展集体培训，营造良好的校园口琴文化氛围。“想要教好学生，首先得提高自身的教学水平。”刘吉鹏说，为了能让学生接受最优质的口琴教育，学校还邀请了老年大学专业的口琴老师前来为学校的音乐老师进行辅导。

　　“没事的时候，我们也常吹奏一下。”学校老师贾延飞表示，学校定期会组织老师进行口琴培训，因此所有老师都会吹奏几曲，每当工作压力大的时候，老师们也会通过口琴来释放自我，放松心情，有的老师还借助口琴来弥补自己童年的遗憾，追寻儿时的快乐。因此，口琴课程的开设，除了让学生们颇有收获外，也让老师们从中受益不少。“现在也算是掌握了一门新技能，出去参加比赛，再也不担心才艺展示了。”

　　成立“泉之韵”口琴社团为学生提供展示自我的平台

　　除了开设口琴课程外，学校还成立了“泉之韵”口琴社团，为部分对口琴兴趣浓厚、音乐悟性较高的学生提供了一个展示自我的平台。

　　刘吉鹏告诉记者，由于每年的大型比赛都集中在七八月份，因此，除了每周五下午的固定活动时间外，社团成员常常需要顶着炎热酷暑进行培训，很是辛苦。“虽然训练很辛苦，但我觉得我的付出和坚持是值得的。”学校五年级1班学生董家璇说，口琴让她学会了耐心，学会了坚持，学会了团结，学会了分享。

　　“如果没有口琴，我可能不会这么小就有机会去杭州、北京这样的大城市看看。”学校六年级1班学生龙琪表示，去年，她跟着社团一起去杭州参加亚太口琴节，不仅让她得到了专业评委的点评与指导，有效提升了她的专业水平，也让她大开眼界，自信心得到了提升，感受到了外面世界的精彩。

　　多年来，经过精心打(、培育的“泉之韵”口琴社团，也为学校斩获不少佳绩。2009年，荣获槐荫区艺术节一等奖、市艺术节二等奖;2013年，荣获“十艺节”区级一等奖、市级一等奖;2014年，荣获亚太口琴节金奖;2015年，荣获首届华夏口琴艺术节金奖……这些荣誉所展现的不仅是学生阳光向上的精神面貌，更是学校不断探索、打造出的一条特色办学之路。